《数学通讯》杂志 半月刊 国家级数学类学术期刊

《数学通讯》创刊于1933年1月，是我国创办最早的中等数学期刊，她几经风雨，历尽沧桑，至今已走过了70多年的历程。《数学通讯》的前身为《中等算学月刊》，她的宏伟抱负是振兴民族文化，“想从：提倡中等算学以为一切学术的基础的观念出发，以从事数学问题的讨论，以求改良的方法，努力的途径，进而期待创造贡献于世界文化的学术，以求民族的复兴”。

基本信息：

刊名：数学通讯
Bulletin of Mathematics(Wuhan)
主办：华中师范大学;湖北省数学学会;武汉数学学会
周期：半月
出版地：湖北省武汉市
语种：中文
开本：16开
ISSN：0488-7395
CN：42-1152/O1
邮发代号：38-23

历史沿革：
现用刊名：数学通讯
曾用刊名：中等算学月刊
创刊时间：1933

核心期刊：
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)

《中等算学月刊》在30年代战争动荡时期，克服了各种困难，共出刊48期，总容量超过200万字，是解放前我国出刊期数最多、连续时间最长、内容丰富多彩、颇受读者欢迎的中等数学刊物。其内容采择注重古为今用、内外兼蓄、活泼有趣、深浅兼容，在一定程度上反映了二十世纪三、四十年代我国初等数学研究以及中等数学教学的情况，在我国数学史、普通教育史上具有一定的研究价值。

1952年1月起，《中等算学月刊》改为现名《数学通讯》，从此，本刊进入一个较为稳定的发展时期。

《数学通讯》继承《中等算学月刊》的创刊意向，办刊宗旨大体不变。从1952年至1958年8月，共出刊100期。读者对这一段《数学通讯》给予了高度评价，这从下面的事实可以看出：1981年9月在上海举办书市，重印的《数学通讯》正好为50年代复刊后的第89期，读者竞相争购，很快一抢而空。

60年代至80年代，由于三年自然灾害造成的经济困难与文化大革命，《数学通讯》刊出一段时间，又停刊一段时间，于1980年2月重新复刊。她的出现，立刻得到广大读者的欢迎。80年代复刊的《数学通讯》重申了她的既定方针，明确提出了“面向中学，服务教学”的宗旨，从此进入了一个蓬勃向上、健康发展的时期。特别是改革开放以来，随着我国教育改革的不断深入，《数学通讯》的读者定位更具体（中学教师，高中学生，中等教学爱好者），栏目实质更趋科学与稳定。

目前，本刊为贯彻“面向中学，服务教学，重视普及，着眼提高”的宗旨，开辟了四个大的栏目：辅导教学，专论荟萃，复习参考，课外园地。在这四个大的栏目下，各开设若干定期与不定期的子栏目。内容采择强调科学性、实用性、资料性、趣味性、更重可读性，因而深受读者喜爱与好评。

投稿须知：
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对来稿的几点建议
1、请尽可能按照上面的要求投递稿件，这是能被选用的重要前提。
2、一般用平信邮寄稿件即可，不会丢失，注意在寄出前留存备份，最好将原稿寄出，复印稿留存，来稿不退。
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4、不宜同时投递多篇（三篇以上）稿件，因为持续刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的误解。如手头稿件较多，请有选择地分投各刊。
5、在写作投寄学生阅读版的论文时，最好围绕四个月以后教学中要讲的内容来写，录用的机会会增大很多。
6、可以在投稿时适当介绍一下《数学通讯》（教师阅读版和学生阅读版）在当地的发行情况。

来稿不被选用的几种可能
1、稿件中有明显的科学性错误。
2、字迹潦草，涂改较多，难以辨认。
3、主题不鲜明，文不对题，或者选题陈旧老套。
4、拼凑罗列，结构松散，没有创作的成分。
5、与教案相仿，不适合发表。
6、内容太基本，与教辅资料雷同。
7、内容或方法不可靠，不适宜推广，以防误导读者。
8、近期刊登过类似文章，不宜重复发表。

《数学通讯》连续两次被评定为全国初等/中等教育类核心期刊，很多文章被人民大学复印，被其他作者所引用。

录用文章题目：

辅教导学_教育教学研究  鄂教版普通高中数学教材“拓展栏目”的编写特色   梁玮;胡冰心;胡典顺; 1-5+10

融入数学文化是高中数学教学需迫切构建的价值追求   蔡勇全; 6-10

整体性视域下数学教材分析的三个维度   谢发超; 11-14+36

辅教导学_教学参考  数学核心素养落实在课堂——“等比数列的前n项和”教学实践与反思   董海涛; 15-17+21

积累基本活动经验 让数学核心素养落地——以“直线与平面垂直”教学为例   严丽香; 18-21

例谈课堂教学环节中的过程性教学反思   惠宇; 22-25

数学核心素养视角下促进深度学习的教学实践   卢秋丹;林婷; 26-28+32

阅读中渗透数学文化 思考中展现逻辑功底   王伯龙; 29-32

辅教导学_解题方法  探究一类“线段和”问题的解决策略   张莘钿;胡典顺; 33-36

专论荟萃 2019年高考全国卷(Ⅱ)理科第11题的研究   祝峰; 37-39

从面积比值的视角浅探2019年高考浙沪卷解析几何题   周威; 40-42

复习参考  多维视角探析 核心素养导向——以2019年全国卷Ⅲ第18题为例   原坤;刘豹; 43-46

一节精彩的试卷讲评课   陈晓明; 47-50

我为高考设计题目    50-53

课外园地 2019年全国高中数学联合竞赛一试(A卷)试题解析   徐胜林; 54-60

一道竞赛题的开发性证明及加强        李建潮; 60-61